SEJARAH PERKEMBANGAN ULUMUL QUR’AN
nurul wardah
        

NAMA                       : NURUL WARDAH
NIM                            : 11261202828
KELAS                       : V E
MATA KULIAH       : STUDI AL-QUR’AN/TAFSIR AYAT PSIKOLOGI

SEJARAH PERKEMBANGAN ULUMUL QUR’AN
           
Sejarah ulumul qur’an, sebagaimana rumusan az-Zarqani, dapat diklasifikasikan menjadi 3 tahap perjalanan sebagai berikut:
1.    Sebelum Masa Kodifikasi
Dimasa Rasul saw dan para sahabat, ulumul qur’an belum dikenal sebagai sebuah ilmu yang berdiri sendiri dan tertulis. ulumul qur’an belum dikodifikasikan karena:
a.    Pada umumnya para sahabat adalah ummi (tidak dapat membaca dan menulis), bahkan kurang mengenal adanya bacaan dan tulisan.
b.    Alat-alat tulis tidak banyak terdapat dikalangan mereka sehingga mereka menulis pada pelepah kurma, tulang belulang, kulit binatang dan semacamnya. Karena itu tidak mudah bagi mereka untuk membukukan apa yang mereka dengar dari Rasul saw.
c.    Mereka dilarang menulis sesuatu selain Al-Qur’an karena dikhawatirkan tercampur aduk dengannya.
d.   Sahabat adalah orang arab asli, sehingga mereka dapat menikmati Al-Qur’an secara langsung dengan ketulusan jiwa, juga dapat menerima, menyerap dan menyampaikan Al-Qur’an dengan cepat.
Oleh karena itu, pada masa ini ulumul qur’an tidak ditulis.

0 komentar | edit post
Psikologi Klinis: Pendekatan Psikodinamika Sigmund Frued
nurul wardah
        

BAB I
PENDAHULUAN

1.1    Latar Belakang
tempat gerakan psikodinamika  dalam psikologi kontemporer adalah unik sekaligus paradikal. di satu sisi, psikodinamika merupakan sistem psikologi yang paling dikenal luas  meskipun tidak secara universal dipahami.
dalam buku seajarah dan sistem psikologi oleh James F. Brenan pada  tahun 2006, pendiri aliran psikodinamika tiak lain adalah Sigmun Freud, sudah pasti  merupakan salah satu tokoh yang paling terkenal  di abad terakhir.
Psikodinamika jelas terkait dengan tradisi jerman yang menyatakan bahwa pikiran adalah entitas yang aktif, dinamis dan bergerak dengan sendirinya. Freud dididik dalam bidang sains, namun sistemnya tidak banyak menggunakan empirisisme sistematik.
sebagai dokter, Freud menggunakan kekuatan onservasinya yang cermat untuk mengembangkan sistemnya dalam rangka medis, mendasarkan teorinya pada berbagai studi kasus individual.
0 komentar | edit post
PROPOSAL PENGARUH PERMAINAN EDUKATIF TERHADAP PENGEMBANGAN KOGNITIF ANAK
nurul wardah
         
MENGHAPAL ANGKA DENGAN MENGGUNAKAN KERETA API BERANGKA


BAB I
PENDAHULUAN

   A.    Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan suatu kegiatan universal dalam kehidupan manusia. Karena pada hakikatnya, pendidikan merupakan usaha manusia untuk memanusiakan manusia itu sendiri, yaitu untuk membudayakan manusia. Meskipun pendidikan merupakan suatu gejala yang umum dalam setiap kehidupan masyarakat, namun perbedaan filsafat dan pandangan hidup yang dianut oleh masing-masing bangsa atau masyarakat dan bahkan individu menyebabkan perbedaan penyelenggaraan kegiatan pendidikan tersebut, dengan demikian selain bersifat universal pendidikan juga bersifat nasional. Sedangkan selama ini pembelajaran masih berpusat pada guru, anak kurang diberi kesempatan untuk membangun sendiri pengetahuannya tentang sesuatu hal. Guru lebih banyak ceramah, sehingga pembelajaran kurang bermakna, pengetahuan yang didapat anak tidak dapat bertahan lama dari ingatannya. Hal ini perlu adanya merupakan konsep belajar yang membantu guru dalam mengaitkan materi yang diajarkan dengan situasi yang nyata anak dan mengungkapkan pengalaman dan pengertian yang lebih luas, lebih jelas tidak mudah dilupakan serta lebih konkrit dalam ingatan.
Proses pembelajaran tersebut berlangsung alamiah dalam bentuk kegiatan anak bekerja dan mengalami, bukan transfer pengetahuan dari guru ke anak. Strategi pembelajaran lebih penting dari pada hasil. Tanpa harus merasa tertekan dan terpaku di tempat duduk, hal ini dapat diterapkan pada Taman Kanak- Kanak (TK). Taman Kanak- Kanak (TK) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki jenjang pendidikan lebih lanjut.
0 komentar | edit post
Makalah Perkembangan Moral, Nilai dan Agama Anak Usia Dini
nurul wardah
Perkembangan Moral, Nilai dan Agama Anak Usia Dini

   1.      Pengertian Moral, Nilai dan Agama  
a.      Pengertian Nilai
Nilai merupakan sesuatu yang diyakini kebenarannya dan mendorong orang untuk mewujudkannya. nilai merupakan sesuatu yang memungkinkan individu atau kelompok sosial membuat keputusan mengenai apa yang dibutuhkan atau sebagai suatu yang ingin dicapai (Harrocks, 1976).
Menurut Spranger, nilai diartikan sebagai suatu tatanan yang dijadikan panduan oleh individu untuk menimbang dan memilih alternative keputusan dalam situasi sosial tertentu (Sunaryo Kartadinata, 1988). Spranger menggolongkan nilai kedalam enam jenis, yaitu:
a.       Nilai teori atau nilai keilmuan yaitu yang mendasari perbuatan seseorang atau sekelompok orang yang bekerja terutama atas dasar pertimbangan rasional.
b.      Nilai ekonomi yaitu suatu nilai yang mendasari perbuatan seseorang atau sekelompok orang atas dasar pertimbangan ada tidaknya keuntungan financial sebagai akibat dari perbuatannya itu.
c.       Nilai sosial atau nilai solidaritas yaitu suatu nilai yang mendasari perbuatan seseorang terhadap orang lain tanpa menghiraukan akibat yang mungkin timbul terhadap dirinya sendiri.
d.      Nilai agama yaitu suatu nilai yang mendasari perbuatan seseorang atas dasar pertimbangan kepercayaan bahwa sesuatu itu dipandang benar menurut ajaran agama.
e.       Nilai seni yaitu suatu nilai yang mendasari perbuatan seseorang atau sekelompok orang atas dasar keindahan atau rasa seni yang terlepas dari berbagai pertimbangan material.  
f.       Nilai politik atau nilai kuasa yaitu suatu nilai yang mendasari perbuatan seseorang atau sekelompok orang atas dasar pertimbangan baik buruknya untuk kepentingan dirinya atau kelompok.
0 komentar | edit post
Laporan Kesulitan Belajar
nurul wardah
BAB I
PENDAHULUAN

Tes psikologi adalah suatu pengukuran yang objektif dan terstandar terhadap sampel dari suatu perilaku. Tujuan dari tes psikologi sendiri adalah untuk mengukur perbedaan antar individu atau juga mengukur reaksi individu yang sama pada situasi yang berbeda (Anastasi & Urbina, 1997).
Penggunaan tes psikologi saat ini menjadi suatu bagian yang sangat penting dalam pengukuran terhadap individu. Tes psikologi berperan sebagai alat untuk menggali atribut psikologi individu. Terdapat tujuh jenis tes psikologi yang beragam tergantung tujuan pengukurannya. Pertama, tes intelegensi untuk mengukur kemampuan individu dalam cakupan umum. Kedua, tes bakat untuk mengetahui bakat atau potensi khusus seseorang. Ketiga, tes kreativitas untuk mengukur kapasitas individu untuk menemukan solusi yang tidak biasa dan tidak terduga khususnya dalam memecahkan masalah yang masih samar. Keempat, tes kepribadian untuk mengukur trait, kualitas, atau perilaku yang menunjukkan individualitas seseorang. Kelima, tes prestasi untuk mengukur pencapaian individu setelah mempelajari sesuatu. Keenam, tes inventori minat untuk mengukur kecenderungan seseorang pada aktifitas atau topik-topik tertentu. Dan terakhir, tes neuropsikologi untuk mendapatkan data mengenai keluhan gangguan kognitif (Gregory, 2004). Hasil tes psikologi digunakan sebagai dasar informasi dalam pengambilan keputusan. Informasi individu yang digali melalui suatu tes psikologi dapat menjadi prediktor yang meramalkan performa individu dalam suatu tugas. Oleh karena itu tes psikologi yang akan dipergunakan harus memenuhi kualitas psikometri yang baik agar dapat diterapkan dalam mengukur suatu atribut psikologi pada individu (Murphy, 2005).
0 komentar | edit post